医学教育与医学边缘学科论文_以病例为基础的教

文章目录

1 资料与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 教学内容与实施

    1.2.2 教学效果评价

    1.2.3 教学满意度评价

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 两组学生出科考试和病历书写得分比较

2.2 两组学生对教学满意度的比较

3 讨论

文章摘要:目的探讨以病例为基础的教学法（case-based learning,CBL）联合多学科诊疗模式（multi-disciplinary team,MDT）在肿瘤内科教学中的应用效果。方法选取2019年1月至10月在解放军总医院第一医学中心肿瘤内科轮转的2018级内科研究生80人为研究对象,根据随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组各40人。试验组采用CBL+MDT教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生出科考试得分、病历书写得分和对教学的满意度。结果试验组学生出科考试得分、病历书写得分、对教学的满意度均显著高于对照组（均P<0.05）。结论 CBL+MDT有助于加深学生对肿瘤学的认识和理解,更好地将理论与临床应用相结合。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G643

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