教学模式在留学生全英肿瘤学教学中的实践

目的:探讨PBL教学模式在留学生全英《肿瘤学》教学中的应用效果。方法:研究对象为六年制临床专业留学生,对照组63名学生采用传统课堂授课形式,教改组59名学生采用PBL教学模式,完成全英肿瘤学部分章节的授课,通过课后测验、问卷调查比较两组的教学效果。结果:教改组课后考核成绩优于对照组(P 【0.05);教改组认为PBL教学模式有助于提高学习兴趣、学习效率、批判性思维能力、知识获取能力、文献分析及评价能力、临床问题解决能力、沟通协作能力(P 【0.05)。结论:在本科留学生全英《肿瘤学》教学中采用PBL教学模式符合学情并能有效提高教学质量,对培养跨国实用型人才具有一定的参考价值。

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